Мастер-класс "Лаванда для мамы"

Для изготовления цветов лаванды вам понадобится синельная проволока фиолетового и зеленого цветов, гипс для фиксации цветка внутри горшочка, а так же длинная шпажка к зеленому стебельку.

Для одного цветочка возьмите одну длинную проволочку зеленого цвета - это будет стебелек. Отступив от края 6-7 см, закрепляем фиолетовую проволоку сделав один-два оборота.

Прикладываем длинную шпажку к зеленому стебельку и начинаем навивать фиолетовую проволоку по спирали. Дойдя до конца, аккуратно вытаскиваем шпажку.

Возьмите пластиковый стаканчик. Затем добавьте внутрь гипсовую смесь. Вставьте ваш букетик. Оставьте просохнуть на сутки.

 

Консультация для родителей

«Какой мультфильм показать детям»

Чтобы найти для себя хоть чуточку свободного времени, современные родители часто усаживают своих детей перед экранами телевизоров или мониторов. Ребенок, завороженно уставившийся в экран, вызывает чувство умиления и восторга у родителей: «Молодец! Как внимательно следит за сюжетом!» Что же кроется на самом деле за этой завороженностью? На самом ли деле просмотр принесет пользу малышу? И вообще, насколько безопасны современные анимации?

Мультипликационный фильм — это разновидность искусства, основным элементом которого является техника мультипликации. Мультипликация на сегодняшний день – это высокодоходный бизнес, ориентированный прежде всего на получение прибыли, и часто этическая сторона вопроса лежит лишь на совести людей, управляющих этим бизнесом. Чтобы понять, что именно впитывают наши дети, глядя на экран, мы, взрослые, должны в этом искусстве уметь разбираться.

Появляясь на этот свет, малыш ничего не знает о себе и окружающем мире. Взрослея, совершенствуя свои физические и умственные способности, получая опыт, кроха учится принимать, воспринимать и выбирать правильные действия. Все это возможно, благодаря постепенному развитию нервной системы, психики ребенка. Любая информация, поступающая в головной мозг ребенка, обрабатывается в нем и преобразуется в знание об увиденном, услышанном. Зрение и слух — самые простые каналы для обучения, которыми могут воспользоваться родители. Одним из способов донесения информации через зрение и слух являются мультфильмы. Основная цель качественного мультфильма — воспитание и обучение. Если мультфильм соответствует своей цели, обучение и воспитание, то видя, как главный герой на протяжении фильма обучается, меняется в лучшую сторону, противостоит множеству испытаний, маленький человек познает такие сложные понятия как “добро”, “зло”, “милосердие”, “смелость”, “выдержка” и т. д. Малыш ассоциирует себя с героем, переживает вместе с ним все неприятности, сложности. Через эти переживания карапуз формирует шаблоны действий, познает варианты эмоциональных реакций на различные события, начинает анализировать, как можно решать разные проблемы и вопросы. Этот положительный эффект достигается только при условии, что предложенный мультик подходит малышу по возрасту, отражает его умственные потребности, не содержит технологий, препятствующих правильному восприятию.

О хороших мультиках и о том, как их определить.

Как понять, что мультик хороший? Что он будет воспитывать только хорошие качества в ребенке, не сделает его злым, агрессивным, тревожным?

 

Вот что нужно сделать:

Правило №1 

Посмотрите мультик сами.

Это главное и непременное правило, которое не так-то просто выполнить. 

Когда вы будете смотреть мультфильмы, обратите внимание:

- не слишком ли агрессивны герои мультфильма;

- есть ли в нем моменты, которые могут напугать ребенка;

- не слишком ли длинный мультфильм по времени;

- какие выводы может сделать ребенок, посмотрев мультфильм.

Правило №2.

Долой телевизор без контроля.

Прислушивайтесь к своей родительской интуиции. Если она вам подсказывает, что мультик хороший, добрый, качественно сделанный и вам он, к тому же, понравился, тогда можете показать его ребенку.

Правило №3 

Ограничьте время просмотра телевизора. 

А сколько времени ребенок может посвятить своему любимому занятию – просмотру мультфильмов?

Это зависит от того, сколько лет вашему ребенку. Если ему еще нет и 3-х лет, то тогда телевизор не должен присутствовать в доме даже фоном до тех пор, пока вы не уложите ребенка спать. Ведь время до наступления 3-х летнего возраста – это время постижения окружающего мира, и он должен быть максимально естественным.

От 3-х до 5 лет время просмотра качественных мультфильмов или детских телепередач не должно превышать 20 – 30 минут в зависимости от особенностей вашего ребенка. То есть, если малыш слишком подвижный, возбудимый, время просмотра должно быть как можно меньше.

Правило №4 

Подбирая мультфильм, учитывайте возраст ребенка! 

Когда вы будете смотреть мультфильм, обратите внимание на то, детям какого возраста адресован этот мультик. Ведь у каждого мультфильма есть своя возрастная аудитория. И ребенку 3-х лет будет очень страшно, а вовсе не интересно и не смешно, если вы покажете ему мультфильм для семилеток.

Правило №5

Не используйте мультфильмы (телепередачи), чтобы просто занять ребенка («пусть лучше смотрит, а не меня дергает!»).

Хотя соблазн, конечно, велик. Посадил свое чадо перед экраном – тишина и покой обеспечены на достаточно продолжительное время. Правда, нет никакой гарантии, что ребенок не проснется ночью от кошмарных сновидений по мотивам «любимых мультфильмов» или не будет драться в детском саду, имитируя манеру борьбы любимого монстра.

А что, если пообщаться вместо мультфильма?

А что, если телевизор «сломать», хотя бы на время?

Оказывается, времени этого самого, которого так не хватает. Станет намного больше. И о ребенке много нового и интересного узнаете.

А теперь поговорим о том, какие мультфильмы смотреть полезно и почему.

Мультфильмы, которые воспитывают и лечат.

Напрасно сегодня многие родители отдают предпочтение современным американским, японским или российским мультфильмам. Среди них едва ли найдется десяток таких, которые пойдут на пользу детям. 

Обратите внимание, продолжительность современных мультиков всегда час и более. Это очень вредно для здоровья детей.

Старые подзабытые советские мультфильмы создавались очень грамотными людьми, которые кое-что понимали в детской психологии. И мультики они делали не на продажу, а для пользы. Так вот эти самые мультики были, в основном, короткими, за исключением полнометражных по «большим» сказкам. Но и большие мультики показывали обычно частями. Чтобы детская психика не страдала. А что у нас сегодня происходит? Что смотрят наши дети?

Антиинструкция для родителей

Чтобы понять, почему детям вредно смотреть телевизор, сделайте следующее.

1. Включите телевизор.

2. Посмотрите передачи каждого канала, хотя бы по 10 минут.

3. А теперь ответьте на вопрос: «Каким вырастет ваш ребенок, если хотя бы полчаса в день он будет смотреть эти телеканалы?»

Если вы – неравнодушный родитель, то, прочитав все вышеизложенное, вы поймете, что лучше создать свою домашнюю фильмотеку, чтобы использовать мультфильмы и хорошие детские фильмы для воспитания ребенка. Те мамы и папы, которые так сделали, ничуть не сожалеют о том, что их дети не смотрят телевизор. А о мультфильмах они говорят: «Главное - иметь побольше вариантов и знать, что и когда нужно использовать. Есть мультики просто для развлечения, есть интересные, познавательные. А есть немало таких, которые именно воспитывают. Ты будешь сто раз повторять ребенку, чтобы он чистил зубы, не боялся темноты, и результат может оказаться равным нулю. Зато мультфильмы могут творить настоящие чудеса».

«Волшебные» мультфильмы

1. Ребенок не хочет умываться или чистить зубы – «Королева Зубная щетка» (1962 г.)

2. Ребенок отказывается убирать игрушки, одеваться, есть – мультик «Нехочуха» (1986 г.)

3. Ребенок боится темноты, собак… - мультик «Ахи-страхи».

4. Ребенок ленится – «Сказка про лень» (1976 г.)

5. Ребенок не умеет дружить – «Мой друг зонтик» (1982 г.)

6. Ребенок жадничает – мультик «Два жадных медвежонка», снятый по венгерской народной сказке.

7. Ребенок обманывает – «Замок лгунов» (1983 г.)

8. Ребенок говорит маме: «Я тебя не люблю» - мультик «Мама для мамонтенка» (1981 г.)

9. Ребенок не хочет учиться – «Наш друг ПишиЧитай» (1978 г.)

10. Ребенок хвастается – мультик «Лягушка-путешественница» (1965 г.)

В скобках приведен год выпуска мультфильма. Но пусть вас не пугает «эта старина». Сегодня все мультфильмы можно найти хорошего качества, а те черты, которые они воспитывают у малышей, будут цениться всегда.

На самом деле подобных мультфильмов значительно больше. Если есть желание сделать ребенка лучше, добрее, умнее и счастливее, создавайте подборку мультфильмов и фильмов для ребенка, устраивайте совместные просмотры, но не заменяйте общение с ребенком телевизором, и в вашей семье все будет в порядке.

Удачи вам, неравнодушные мамы и папы!

 

 

Консультация:

«Как рассказать детям о Рождестве»

Рождество, что это за праздник? Как правильно подобрать слова, объясняя ребёнку, что же за праздник «Рождество Христово», какой смысл несет таинственное название: «Рождество». Объясняя детям, что же за праздник Рождество, можно сравнить этот день с днем рождения ребёнка. Вспомните, с ребёнком, как вы праздновали последнее его день рождение, чем он запомнился, почему все празднуют именно его. Скорее всего, ребёнок скажет вам, что в этот день он родился.

Вот тогда – и можно приступить к объяснению сути Рождества – рождения кого-то важного, кого почитает весь мир. 

Включите мультфильм о Рождестве Христовом, по окончании которого побеседуйте с ребёнком. Чтобы ребенку было интересно, когда вы будете рассказывать, найдите картинки с сюжетами Рождества в книгах, журналах, или распечатайте из Интернета. Показывайте изображения малышу и рассказывайте чудесную историю прихода в мир Спасителя Христа.

Основные моменты Рождества, которые вы можете раскрыть для ребенка:

   Мать Иисуса была скромной молодой девушкой, которая любила Бога и слушалась Его. Звали ее Мария. Ангел рассказал Марии о том, что она родит Сына Божьего.

Мария и ее муж Иосиф находились в городе Вифлееме на переписи населения. Они не нашли там свободной гостиницы для ночлега, и поселились в хлеву. Марии пришло время рожать и она, спеленав, положила Иисуса в ясли (кормушку для скота).

    В том, что Христос родился в хлеву, сокрыт смысл: Мессия (Спаситель) пришел не только для богатых, но и для простых, бедных людей. Все одинаково могут получить прощение грехов. О рождении Мессии узнали простые люди - пастухи на поле, которые ночью пасли стадо. Сам Бог возвестил им об этом через Ангела. Он сказал о радости, которая будет всем людям, потому что родился Спаситель. Он рассказал, где они могут найти Младенца, чтобы поклониться Ему.

Пастухи увидели хор Ангелов, который восхвалял Бога: «Слава в вышних Богу и на земле мир, в человеках благоволение!» Затем они пошли в Вифлеем к Иисусу и с радостью рассказали Марии и Иосифу о том, что поведали им Ангелы об их Младенце.

  Бог возвестил о рождении Иисуса как бедным пастухам, так и великим мудрецам – волхвам. Они увидели в небе новую звезду и поняли, что это – знак: сбылось древнее пророчество о рождении Мессии.

Мудрецы пришли поклониться Иисусу и принесли Ему дары: золото, ладан и смирну. Богословы объясняют, почему именно эти подарки преподнесли волхвы. Золото маленький Христос получил как Царь, ладан – как Бог и Священник, смирну – как человек, который должен умереть (таково было дальнейшее пророчество о Мессии).

Цель рождения на землю Христа – дать возможность каждому человеку прийти к Богу. После того, как Мессия пришел на землю и умер за грех людей, уже не нужно приносить жертвы, чтобы угодить Господу. Всевышнему нужно лишь открытое раскаявшееся сердце человека.

Самое главное для ребенка почувствовать, что Рождество – это праздник.

Можно испечь имбирные пряники или печенья, послушать рождественские песни.

 Сделать из соломки Рождественскую звездочку.

 

Разучите рождественскую колядку и сходите к друзьям.

Коляда, коляда! Открывайте ворота!

Не жалейте пятаки,

Распахните сундуки,

Зазываем счастье в дом!

С Рождеством! С Рождеством!

Коляда, коляда! В небе яркая звезда

Указала к дому путь.

Дайте нам чего-нибудь –

Можно блинчиков с медком.

С Рождеством! С Рождеством!

 Коляда, коляда! Накануне Рождества

 Злится батюшка Мороз,

 Примораживает нос,

Осыпает серебром.

С Рождеством! С Рождеством!

Коляда, коляда! Мы желаем вам добра.

Чтобы жили вы без бед,

Дайте сладеньких конфет.

Мы колядки вам поем:

С Рождеством! С Рождеством!

 

Разуче

А главное, не забыть про подарки для ребенка. Создайте праздник для ближнего, и вы почувствуете, каким волшебным этот день станет для вас!

    

 

 

 

Секреты воспитания «Особенного ребенка»

Однажды я услышала фразу «Когда Бог хочет сделать человеку подарок, он заворачивает его в обёртку из проблемы». Особенный ребёнок в семье — это подарок, но он завёрнут в обёртку не просто из проблемы — из очень сильной боли. Однако если начать разворачивать его, внутри окажется много ценного.

Особенные дети – это дети, развитие которых отличается от развития большинства детей. В чем могут заключаться такие отличия в развитии?

Функциональные ограничения: ограниченное зрение (вплоть до слепоты), ограничения слуха (вплоть до глухоты), нарушения речи разной степени (вплоть до немоты), нарушения опорно-двигательного аппарата (включая детский церебральный паралич). Эти ограничения влияют на ход развития ребенка, внося особенности в его эмоциональную сферу и характер общения с другими детьми. Такие малыши, как правило, более чувствительны к замечаниям, более ранимы и обидчивы. Им труднее заводить друзей и поддерживать отношения. Им нужно больше внимания со стороны взрослых, им труднее становиться самостоятельными. Их развитие требует большего вклада со стороны родителей и учителей, однако оно вполне может быть полноценным и, нередко, даже превосходящим норму.

 

Задержанное и дефицитарное развитие. На каждом возрастном этапе у ребенка появляются определенные навыки. Например, в год ребенок встает на ноги и начинает ходить, к двум годам формируется речь, к трем дети учатся самостоятельно засыпать и приобретают навыки самообслуживания. Однако у некоторых детей эти навыки формируются позже, чем у большинства малышей. Мы говорим о задержке развития, если это явление системное, то есть отстает развитие не только, например, речи, а отставание прослеживается во всех сферах развития. Если же необходимые навыки не просто появляются позже и требуют больших трудозатрат, а не появляются совсем или в неполном объеме, то можно говорить о дефицитарном (неполном) развитии.

 

У ребенка могут присутствовать яркие проявления таких синдромов, как аутизм (непереносимость резких звуков, ярких цветов, моргающих лампочек, нарушение координации, малыш крайне замкнут, наотрез отказывается  общаться с другими детьми, часто появляется ощущение, что ребенок «улетает куда-то»), гиперактивность (ребенок не может удерживать внимание на чем-то дольше нескольких секунд, не может поесть, не вскочив много раз за время еды, плохо спит, много капризничает), эпилептические симптомы (частые и громкие крики по ночам, крайне неустойчивое настроение: постоянная смена эмоциональных состояний за короткое время). Могут также проявляться симптомы нарушений в эмоциональной сфере, такие как агрессия (необоснованные вспышки ярости, попытки побить родителя, состояние злости, с которым ребенок очевидно не может справиться), нарушение координации движения (вы часто замечаете у ребенка синяки, малыш спотыкается на ровном месте, у него все валится из рук).

 

Особенные дети составляют значительную часть нашего общества. Однако, согласно старому социальному закону, для сохранения устойчивости общество стремится выделить особенных детей, потому что они отличаются от большинства. Самое непростое, что подобное непринятие выражено зачастую не только в обществе, но и в семье.

 

Психологи рекомендуют

В трудных жизненных ситуациях, как минимум, всегда есть три варианта:

оставить все как есть, или что - то изменить; изменить свое поведение, привычки, взгляды, установки или изменить обстоятельства, в которых возникла проблема; если нельзя изменить обстоятельства, то можно изменить отношение к обстоятельствам, то есть принять их: как необходимую данность; как урок, который необходимо пройти; как катализатор внутриличностных ресурсов и возможностей; как нечто позитивное, которое содержится в том, что пока воспринимается как негатив.

 

Рекомендации родителям, имеющим детей с ограниченными возможностями здоровья:

 

1.Никогда не жалейте ребёнка из - за того, что он не такой, как все.

Дарите ребёнку свою любовь и внимание, но не забывайте, что есть и другие члены семьи, которые в них тоже нуждаются.

Организуйте свой быт так, чтобы никто в семье не чувствовал себя “жертвой”, отказываясь от своей личной жизни.

Не ограждайте ребёнка от обязанностей и проблем. Решайте все дела вместе с ним.

5.Предоставьте ребёнку самостоятельность в действиях и принятии решений.

6.Следите за своей внешностью и поведением. Ребёнок должен гордиться вами.

7.Не бойтесь отказать ребёнку в чём-либо, если считаете его требования чрезмерными.

8.Чаще разговаривайте с ребёнком. Помните, что ни телевизор, ни радио не заменят вас.

9.Не ограничивайте ребёнка в общении со сверстниками.

10.Не отказывайтесь от встречи с друзьями, приглашайте их в гости.

11.Чаще прибегайте к советам педагогов и психологов.

12.Больше читайте, и не только специальную литературу, но и художественную.

13.Общайтесь с семьями, где есть дети-инвалиды. Передавайте свой опыт и перенимайте чужой.

14.Не изводите себя упрёками. В том, что у вас больной ребёнок, вы не виноваты!

15.Помните, что когда-нибудь ребёнок повзрослеет и ему придётся жить самостоятельно. Готовьте его к будущей жизни, говорите с ребенком о ней.

И всегда помните о том, что рано или поздно Ваши усилия, стойкое терпение и непомерный труд в воспитании ребенка с ОВЗ будут обязательно  вознаграждены.