Роль
"Пальчиковой гимнастики" в развитии ребенка.
В
жизни существует недолгий, но увлекательный период, когда детский мозг способен
на предельное формирование и обучение – это дошкольный возраст. И этот период
называют «нежным возрастом». Поэтому нужно быть предельно осторожным и
деликатным в вопросе развития ребенка. Обратите внимание, с какой радостью и
внимание ребёнок усваивает ЛЮБУЮ информацию, приобретает ЛЮБЫЕ навыки без
дополнительной мотивации с лёгкостью и азартом.
«Пальчиковая гимнастика»-
это весёлое, увлекательное и полезное занятие! Игры с пальчиками развивают мозг
ребёнка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию. Простые
движения помогают убрать не только напряжение самих рук, но и ослабить мышцы
всего тела. Они способны улучшить произношения многих звуков, чем лучше
работают пальцы и вся кисть в целом, тем ЛУЧШЕ РЕБЁНОК ГОВОРИТ!
«Пальчиковые игры» - хороший
помощник подготовить детскую руку обучению в школе, письму.
Развитие речи.
«Пальчиковая гимнастика» создаёт
не только благоприятный фон и развивает умение подражать взрослому, но и учит
вслушиваться и понимать смысл речи, повышает речевую активность ребёнка.
Речь, сопровождаемая подвижными образами, более
выразительная и доступна пониманию малыша. Стихотворная форма подача материала
имеет соответствующий ритм, который помогает координировать речь и движения.
Если ребёнок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными
строчками, то его речь станет более чёткой, ритмичной, яркой, и усилится
контроль над выполняемыми движениями.
Память.
Играя, пальчиками, ребёнок развивает память, так как
он учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений.
Малыш легче и разучивает и запоминает потешку, стихотворение, сказку уже после
нескольких прочтений. Текст, подкреплённый действием, запоминается очень быстро
и надолго, в несколько раз быстрее, чем при обычном прочтении. Ребёнок довольно
быстро начинает связывать в сознании зрительные образы с соответствующим
текстом.
Подготовка руки к письму.
В результате освоения всех упражнений кисти рук и
пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем
облегчит овладение навыком письма. Сильные, умелые, ловкие пальчики малыша –
это залог его будущих успехов в письме, рисовании, рукоделии, конструировании
т. д. Ручки ребёнка ещё не слишком скоординированы, а умственное развитие
малыша опережает его графические навыки.
Внимание.
Важнейшим способом обучения и развития ребёнка
дошкольного возраста является подражание. Наши дети подражают всему, что видят,
хорошему и плохому, просто потому, что подражание является их врождённой
способностью и ведущим видом деятельности. Но подражание не у всех детей
развито одинаково. Это зависит от умения удерживать внимание.
Воображение.
Поначалу детский взгляд притягивает движение. Пальчики
создают некие формы, которые благодаря речи складываются в образы. Невероятная
фантазия малыша начинает активно работать, и вместо простых пальчиков
появляется целая галерея образов. Овладев многими упражнениями, он сможет
«рассказывать руками» целые истории.
Артистизм.
Как правило, эмоциональная речь подкрепляется жестами,
а они, в свою очередь, добавляют выразительности словам. Дети прошедшие «школу
пальчиковой игры», легче овладевают динамикой жестов, более раскованы и
коммуникабельны.
Первые математические понятия.
«Пальчиковая гимнастика» -
это замечательный материал для формирования элементарных математических
представлений (ФЭМП, начиная от счёта и заканчивая такими категориями: вправо- влево,
выше – ниже, дальше - ближе, длиннее-короче, больше – меньше, день - ночь и т.
д. Эти понятия подкреплены сюжетом и жестами. Поэтому они наглядны и доступны
малышу.
1.
Все упражнения выполняются в
медленном темпе, сначала одной рукой (если не предусмотрено участие обеих рук,
затем другой, а потом двумя руками одновременно.
2.
Демонстрируйте собственную
увлечённость игрой.
3.
Необходимо вовлекать, по
возможности, все пальцы рук.
Все игры лучше распределить на три группы.
1 группа. Упражнение
для кистей рук:
-развивают подражательную способность, достаточно
просты, не требую тонких дифференцированных движений;
-учат напрягать и расслаблять мышцы;
-развивают умение сохранять положение пальцев
некоторое время;
-учат переключаться с одного движения на другое.
Например:
«Лады – лады».
Ой, лады, лады, лады (Показать ладошки,
покрутить кистями рук вверх – вниз.)
Не боимся мы воды (Хлопнуть в ладоши и потереть
ладошкой о ладошку.)
Чисто умываемся (Круговые движения ладонями
вокруг лица.)
Друг другу улыбаемся (Развести руки и
улыбнуться.)
2 группа. Упражнение
для пальцев условно статическое.
-совершенствует полученные ранее навыки на более
высоком уровне и требуют более точных движений.
«Очки».
Исходное положение. Сделать двумя руками колечки.
Поднести к глазам имитируя очки.
Вот колечки – посмотри!
Превращаются в очки!
3 группа. Упражнения
для пальцев динамические:
-развивают точную координацию движений;
-учат сгибать и разгибать пальцы рук;
-учат противопоставлять большой палец остальным.
«Дождик,
дождик, что ты льешь?»
Дождик,
дождик, что ты льешь? (Показываем брызги пальчиками.)
Погулять
нам не даешь? (Шагаем пальчиками.)
Я
водою дождевою, землю мою, мою, мою. (Складываем ладошки и потираем руки друг о
друга.)
Мою
крышу и забор (Показываем крышу, соединяя пальчики)
Чтобы
был наш чистый дом!
Предлагаю
ссылку для просмотра ролика «Пальчиковая
гимнастика»
Музыкальная пальчиковая игра "В лесу"
https://yandex.ru/video/preview/?filmId=12958923581702340129&text=
